每個人生活在社會中都會有自己的生活圈子，大人有大人的圈子，孩子也有孩子的圈子。當然，一個人可能同時擁有很多圈子——親戚圈子，朋友圈子，伙伴圈子……其價值觀念、思想理念和處世方式也都會不由自主地受這些圈子的影響?？梢哉f，一個人擁有什么樣的圈子，反過來，這樣的圈子就會對這個人產(chǎn)生什么樣的影響。

  古語道：“近朱者赤，近墨者黑。”一個人處在什么樣的朋友圈子里，就會沾染上這個圈子的“味道”，所以，選擇什么樣的生活圈子對女孩的成長意義重大。

  小楠是一位初三女孩，她自幼就喜歡書法，上小學時沒事兒就拿爸爸的大毛筆練字，盡管剛開始寫得不怎么樣，但她一直樂此不疲，后來寫得越來越好，還參加了市里的書法比賽，最后獲得了三等獎。

  上初中以后，功課漸漸多了起來，小楠練書法的時間也越來越少了，但是她對書法的熱愛卻一點也沒有減少。初三這年，她認識了幾個同樣愛好書法的朋友，這些朋友有她的同班同學，還有一些外校學生，有女生也有男生。小楠經(jīng)常和這些朋友共同研習書法，有時候還與這些朋友相約到其他朋友家做客。但是媽媽卻反對這一點。

  這天，小楠終于在家里盼來了這些朋友，她非常高興，大家一起欣賞字帖，一起談天說地，當然不忘最后每人寫上幾個字。對于她的這些朋友，媽媽倒也能夠禮貌相待，但是小楠卻看不出媽媽的熱情。等朋友們走后，小楠有些生氣地質(zhì)問媽媽：“你為什么不能熱情招待我的朋友？”媽媽卻說：“你馬上就要中考了，還有那么多閑心干這個，真是不知輕重，以后別讓他們到咱們家來了！”“我想讓她們來就讓她們來，你管不著！”小楠氣呼呼地說完，沖進自己的臥室，“嘭”的一聲關(guān)上了房門。

  小楠有自己的愛好，這是非常好的一件事，而且這種愛好有利于加強自身的修養(yǎng)，因此小楠的媽媽更應(yīng)該支持了，可是例子中小楠的媽媽卻并不支持，而且還不歡迎小楠的朋友們來家玩。小楠的媽媽可能怕這個朋友圈子影響了小楠的中考，但這能成為拒絕小楠朋友來家里的理由嗎？每個孩子都會有自己的生活圈子，只要這個圈子是正當?shù)?，對孩子的成長是有利的，家長都應(yīng)當支持。

  一個交往圈的形成是需要有一定的默契或合作基礎(chǔ)的，青春期女孩對朋友圈的選擇和確立則更傾向于學習上能夠互相幫助、性格上投緣、可以玩得到一塊兒等。大多數(shù)女孩會對父母談起自己所在圈子的朋友及朋友的性格特點、學習狀況、家庭環(huán)境和處世風格等，也就是說大多數(shù)青春期女孩的父母對孩子的朋友圈都是知曉的。

  朋友圈子可能會幫助女孩成長，同時也可能會給女孩帶來不良的影響。

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